【第八阶段】自闭症回答问题的训练方法与策略

自闭症语言训练第七阶段句子运用训练结束后就是句子理解，星雨童行整理了回答问题的训练方法与策略供大家参考。

训练中很多孩子没有眼神交流乱说怎么办，大家可以参考我之前写的自闭症孩子走神发呆的一个简单的干预办法

一、训练重点：

回答简单的问题，如：

能回答“是、不是”；

能回答“这个，还是这个？”；

能回答“动作+“回答””；

能回答：“谁”；

能回答性别的问题。

二、训练内容：

“是、不是”：如，“这是你的吗？”孩子能回答“是/不是”；

“这个，还是这个？”，如：“吃这个还是这个”，孩子能回答“这个”

“动作+“回答””；如：“要这个吗？”孩子能摆手并说“不”；

“谁”，如：“问，你是谁？”，孩子能问“我是….”并用手指向自己；

性别的问题，能回答自己的性别。

三、注意事项：

1、孩子不开口不做动作时可以使用强化物，同时手把手教她做出相应动作及回答，做出后及时给予奖励；

2、孩子只做动作或只口头表达先表扬，并手把手教在以强化物辅助进行；

3、能回答也能做出相应动作的，强化物逐渐取消，先表扬，后期表扬也要慢慢减弱。

四、训练方法与策略：

1、举牌子（是不是）

提前准备二张硬纸板（牛奶箱子剪2块就可以）做成小牌子，分别用粗点的画笔写上“是”和“不是”；

在选几样孩子长玩的玩具（小汽车、娃娃、积木等），在找一个不透明的箱子，把选好的玩具装进去；

和孩子面对面坐好，每从箱子理拿出一个玩具就问，如，玩具车就问“是不是玩具车”，让孩子出示“是/不是”的牌子，并说出“是”。

提示：举牌并回答熟悉后可以在增加动作，如点头、摇头等。

2、选选看（回答选择性问题）

准备几种孩子喜欢的食物，在选几种不喜欢的食物，提前准备和食物相同或差不多的卡片；

先一张一张和孩子熟悉卡片，可以看卡片的时候吃一点相应的食物，大人要观察下孩子对不同食物的反应；

吃玩后，选一种喜欢的一种不喜欢的食物，二种食物一起放在孩子面前问“吃哪个？”；

初期可以将孩子喜欢吃的食物卡片放到她面前，引导她说出该食物的名字。

提示：二张卡片熟练后可以增加到三张、四张，但不能一下子增加太多。

3、有吃有喝（动作+回答）

准备孩子喜欢吃的食物和喝的饮料，并同时准备好食物喝饮料的卡片；

提问：如，将她喜欢的食物递过去，离远一点，不要太近；

同时出示食物卡片，并对这孩子做出说“吃”的口型；

引导孩子说出“吃”，并做出吃食物的手势喝嘴型动作；

再将饮料递过去，问“喝不喝XX？”

把饮料卡片递过去，并做出说“喝”的口型；

引导孩子说出“喝”并做出“喝”的手势喝嘴型。

4、你是谁？（回答“谁”）

提前准备一张孩子照片（最好头部大一些，不需要全身的），在找一把伞；

除了孩子外还需要二个人一起配合；

让孩子单独坐在对面，先用伞挡住二个人；

在露出一个人后，露出的人问孩子：“你是谁？”

大人马上把孩子照片举到孩子面前，并说：“我是….”

引导孩子说出“我是XX”并用手指向自己。

5、猜猜她是谁的（回答性别问题）

准备玩偶，一男一女（套装里面配有男女明显一些的服装、头发等）；

提前把玩偶穿上不同服装拍成照片打印出来，并写上“男孩”、“女孩”；

将玩偶某一部分只给孩子看（如，指向裙子问：“这是谁的？”）

将穿着裙子写着“女孩”的照片聚到孩子面前；

并引导她说出：“女孩”

提示：熟悉后引导孩子说出完整性别，“她是女孩的”、“他是男孩的”。并用手指向对应的照片。

以上就是星雨童行整理的【第八阶段】自闭症回答问题的训练方法与策略供大家参考，更多训练计划和资源请参考学习指南。