三张五张排序卡使用教程，自闭症儿童语言发育迟缓卡片教具怎么用

排序卡可以让自闭症孩子对周围事物认知更加组织化，体系化，排序的过程帮助孩子理解事物，找到事物发展变化的差异点，并建立标准、进行分区等，才能进行排序。
这个过程对孩子观察力、注意力、分析力等都非常有效。

排序卡星雨童行设计了二套：

1. 卡通排序卡-三张排序卡：42张
2. 真实排序卡-五张排序卡：40张

卡片内容：

三张排序卡（14组）：

穿衣服；吹气球；扫地；西瓜；香蕉；刷牙；蛋糕；房子；钓鱼；画画；滑滑梯；唱歌；倒水；上学。

五张排序卡（8组）：

折纸飞机；吃蛋糕；吃苹果；喝饮料；手工花；榨果汁；搭积木；学写字.

卡片使用教程：

根据训练计划和孩子喜好提前准备好一组卡片，如：“吃苹果”。

将3-1卡片摆放在孩子面前；

问：“喜欢吃苹果吗？”

孩子：“喜欢”

问：“苹果要削皮吗？”

备注：苹果可以削皮吃，也可以洗干净后带皮吃，本排序使用削皮再吃。

把3-2卡片摆放在孩子面前，指向卡片；

孩子：“要削皮”

问：“”苹果核可以吃吗？

把3-3卡片摆放出来；

孩子：“核不能吃，要去掉”

问：“苹果太大了不好拿怎么办？”

把3-4摆放出来；

孩子：“切小块”

把3-5卡片摆放出来；

问：“切好的苹果装在哪里？”

孩子：“碗里”

星雨童行提示：排序卡三张五张设计都尽可能围绕和贴近日常生活，排序卡在寻来你过程中可以直接讲解卡片顺序，也可以像上面教程一样，将孩子带入生活过程。