交通工具卡片教程,自闭症交通名词认知训练教学方法

交通工具名词认知训练教程,交通工具卡片教学内容、教学方法,供大家参考。

交通工具卡片教程,自闭症交通名词认知训练教学方法

一、教学内容:

1、理解并指认常见交通词汇:
汽车、火车、地铁、自行车、公交车、摩托车、船、飞机、红绿灯、马路、街道、车站、座位、台阶、站牌等
2、命名并回答问题:这是什么?
3、理解交通工具运行环境的基本常识。
4、理解并操作货车进行装卸、运送货物的简单游戏理解并执行乘坐交通工具的基本常识

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二、实物/图片配对、指认与命名

交通词汇不仅仅是指汽车火车自行车等交通工具,也包含相关的马路、座位、台阶等环境设施。在生活中,要做到随机教学,带儿童走在路上或乘坐交通工具时,要随时指认与命名。
同时,可配合图片进行结构化教学。操作方法可参考水果词汇。

三、交通工具与环境配对:

准备:汽车、飞机、轮船、马路、天空、大海等互相匹配的交通工具与运行环图。
康复师摆好三张环境图片,任意给儿童一个交通工具,如汽车。
指令:汽车在哪里开?放到那张图片下面。
辅助:辅助儿童将汽车放到马路图片下方。根据儿童能力逐渐撤销辅助。
回合:其余飞机、轮船等随机给儿童做环境配对。
强化:当儿童做对时给与相应奖励。
变化1:先放好交通工具,要求儿童用环境图片配对。
变化2:将天空、马路、大海画在同一张大纸上,给儿童交通工具图片,要求儿童贴到相应的地方。

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四、操作游戏:装卸运送货物

准备:带车厢的卡车玩具1-2 辆,花生或其它小件物品若干。
目标:儿童连贯地将货物装到货车上、将货车沿着马路由 A 地运往 B地、然后将货物卸下等行为序列链接起来,并从中找到乐趣。如果能由儿童自发创造新的故事情节那就更好了。
操作:康复师先完成操作做示范,然后由儿童完成。

五、情景模拟:乘坐交通工具

情景剧本:排队等车、顺序上车,刷卡交款、寻找座位、防止摔倒、听站下车等关键点。
情景设置:以家或教室为模拟环境,以小椅子为模拟座位。
角色设置:由家长、康复师、儿童组成等车乘客、车上原有乘客、售票员等角色,共计3-6人。儿童如需辅助,需增加辅助者一人。
情景模拟:由售票员角色作为主导,以剧本关键点为大纲进行情景模拟,让儿童融入角色,并反复练习关键点,找出问题,及时辅助。
生活泛化:经过情景模拟练习后,在实际生活中进行乘车训练,找出新的问题,再返回情景模拟。反复练习后,最终达到可跟随父母或独立乘车技能。

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