自闭症动作形容词有哪些卡片教学方法

自闭症动作形容词卡片使用教学方法，动作形容词如，轻的、重的、用力的、快的、慢的、混乱的、整齐的等。

教学目标：

理解并表达动作形容词；

能够正确控制肢体完成形容词的动作指令；

能够回答“怎么做的”的问题。

教学方法：

准备：以轻轻的和用力的为例。准备一个皮球。
指令 1：康复师说“踢球”。
行为 1：儿童任意力量踢球均可。
问答 1：康复师问“你在做什么呢？”儿童回答“踢球”；
指令 2：康复师说“用力踢球”。可提高噪音。
行为2：辅助或示范儿童用力地踢球。
问答2：康复师问“你怎么踢球呢？”儿童回答“用力踢球”
指令 3：康复师说“轻轻踢球”。可轻声说话。
行为 3：辅助或示范儿童轻轻地踢球。
问答3：康复师问“你怎么踢球呢？”儿童回答“轻轻踢球”
强化：各回合间以社会强化为主，物质强化为辅。
完成：以上回合反复练习，直到儿童正确操作和回答。
泛化：准备球和模拟球门，让儿童体会如何通过控制力度，轻轻地或用力地踢球，让球进入到球门。

以上就是星雨童行整理的动作形容词卡片教学方法，供大家参考。