自闭症精细动作训练教案，精细动作训练目的和方法

自闭症儿童精细动作训练教学方法，精细动作训练概念、目的、方法、手势动作模仿、物体操作动作模仿等。

精细动作概念：

手指是人类生活中最重要的身体器官，它帮助我们完成了生活中大部分操作。
简单如使用勺子，复杂如画画写字，高级如做手术，都要由手指完成。
精细动作主要是指手指相关的动作。精细动作模仿难度要高于大动作模仿。

训练目标：

提升手指控制能力、协调能力，增加生活自理能力。

训练项目：

手部动作模仿物体操作模仿：双手握拳、伸食指、伸大拇指（棒）、做出V等打开盖子，扣上笔帽、使用勺子、拉书包、涂色等。

训练方法：

精细动作模仿项目的操作方法与大动作模仿一致。

大动作模仿项目教学方法，自闭症大动作模仿训练教学教案

手部动作模仿：

手部动作指单独控制手指的能力，不操作物品或工具。
干预项目来源于生活，回归与生活，因此我们仅提供了最基础的手部动作训练项目。
我们并不建议家长或康复师给儿童训练过多奇怪且毫无意义的手部动作，因为这样容易引起儿童的感官刺激，甚至影响到儿童的数概念学习。

物体操作模仿：

物体操作指手指控制和使用物品或工具的能力。
比起单独控制手指，物体操作及工具使用是对儿童日常生活更为重要的能力。
除了表格中已给出的项目，我们可以把日常生活中任意物品的操作方法当做训练项目。
比如，翻书、搬椅子、关门、扔垃圾、梳头发、用毛巾擦脸、自己拿杯子喝水、穿袜子、扣纽扣、戴帽子、画画、剪纸等。
除了在教室里进行练习，要特别注意生活中的泛化，才能让儿童学以致用.

以上就是星雨童行整理的自闭症儿童精细动作训练方法，供大家参考。