12个自闭症活动方案，让孩子能坐下来配合完成一个任务

1. 套圈：孩子把在桌面上的10个圈圈一一套到杆上。

2. 套杯子：孩子把在桌面上摆开的10个杯子一一叠到一起。
教学材料：10个大小一样的塑料杯子
阶段一：杯口方向一致（全部朝上或朝下）
阶段二：杯口方向不一致（一半朝上，一半朝下）。
注意：在介入第二阶段前，确认孩子有翻转杯子的能力。

3. 插棒：孩子把在桌面上的10个插棒一一插到插板上的相应凹槽中。
对于能力好的孩子（基本不需要教导者辅助就可以做到），可以要求孩子按相同的颜色插成一排。

4. 投币：孩子把桌面上的10个硬币一一投到储蓄罐里。

5. 手抓拼板：孩子完成一幅手抓拼板（约8-12块）。
选择的拼板需要是孩子可以独立完成的，而不是孩子正在学习中的。

6. 插蘑菇钉：（1）孩子将放在桌面上的10个蘑菇钉一一插到蘑菇板上，（2）将插在蘑菇板上的蘑菇钉一一拔出来放在收纳盒里。
孩子需要已经具备插蘑菇钉的能力，不需要特别精熟。
只要求插上蘑菇钉，不要求对照图案和颜色。

7. 拼拆雪花片：（1）孩子将放在桌面上的5-8组（2个一组）雪花片两两拼插在一起，（2）将两两拼插在一起的雪花片拆开放回盒子里。
将雪花片拼插在一起对于精细动作的要求会比较高，任务难度比将拼插在一起的两个雪花片拆开要大一些。所以在布置任务时，注意在数量上要有所区别。比如，插雪花片要求完成6组，拆雪花片要求完成10组。

8.  乐高积木搭高：孩子将放在桌面上的十块相同的大小乐高积木一一往上搭高。

9. 拧螺丝：
（1）孩子将桌面上的螺丝与螺帽配对拧上，（2）孩子将拧好的螺丝螺帽拆开。每次训练5-8组。

10. 穿珠子：孩子将放在桌面上的8-10个珠子一一串在绳子上。

11.  盖印章：孩子按顺序在给出的8-10个格子中一一盖上印章。
这个任务看似简单，事实上对孩子有一定的要求，所以绝大部分小年龄初介入训练的孩子是不适合做这个任务的。

孩子需要能：1）有盖印章的精细能力；2）有在空格内盖印章的意识；3）能依次按空格盖印章。

12.  夹夹子：孩子将10个夹子一一夹在纸板上或者夹在塑料盒子上。
根据孩子的能力（精细能力、手指力度、手眼协调能力、双手协调能力）来选择教具。

能力较弱的孩子，可以选择中等大小且比较松的塑料夹子，要求孩子将夹子夹到塑料碗边。

能力好的孩子，可以选择比较紧的夹子，要求孩子将夹子夹到硬纸板上（需要双手协调能力）。