自闭症重复刻板语言行为如何干预,表现特征、原因、干预治疗方法,自闭症行为特征有哪些?

自闭症孩子刻板行为,如:重复刻板语言、重复说话、重复老师的话、重复行为,重复动作、重复饮食等,星雨童行整理了:刻板重复行为的表现特征、原因、干预方法等供大家参考。

自闭症重复刻板语言行为如何干预

自闭症刻板重复行为表现及特征:

  • 刻板或重复运动,如旋转物体、跺脚、甩手等;
  • 打开、关闭门窗、抽屉、开灯关灯;
  • 重复谈论、询问同一件事;
  • 坚持同一性,刻板坚持常规或语言、非语言的仪式化模式;
  • 重复观看同一广告等节目、发光的东西;
  • 强制清洁;
  • 自伤、自残行为,如拍头、撞墙等;
  • 狭隘的兴趣及关注点;
  • 斜眼看物;
  • 高度受限制、固定的兴趣、在强度上或聚焦点上异常,如,玩具排列,放在特定地方,只关注轮子、虚幻看旋转的东西等;
  • 咬手指、铅笔或脚趾敲击、掂脚走路、蹦跳等。

自闭症刻板重复行为原因:

自闭症的原因至今并未研究出来,所以有关刻板行为也只是一方面的研究。

重复刻板的行为是来自自闭症患儿内心深处冲动的使然,研究发现刻板行为能给孩子带来一种愉悦的感受。

简单说就是刻板重复的行为是自闭症患儿的一种情绪表露,和高兴的笑是一样的。刻板重复型原因大概有下面这些:

  • 帮助调节感官及刺激的方式;
  • 用于表达情绪焦虑的方式;
  • 认知功能受损的体现;
  • 神经抑制等功能受到损伤的表现;
  • 缓解压力的一种方式;
自闭症重复语言如何干预

自闭症重复刻板行为如何干预:

1、事前控制干预:
控制刺激:允许刻板行为出现,但是控制在限度内;
无条件强化:只要出现刻板重复行为,就是用强化物进行强化,来抵消和降低刻板行为;
转移刺激:配合强化物,出现刻板行为后及时安抚给强化物,或进行其它活动转移情绪。

2、因果处理干预:
反应代价:如出现刻板重复行为时拿走正在进行的物品,以此来干预行为出现的减少。
区别强化:出现正确行为时给予强化,刻板行为不强化;

3、反应中断和转移法干预:
孩子出现刻板重复行为时,第一时间提供与刻板重复行为不兼容的刺激来打断行为的发生,同时将孩子引导到事宜行为上来。
如:出现刻板行为后,马上问:“你叫什么?”“你吃什么?”等等。

4、进入安静环境:
出现刻板重复行为后及时带孩子进入小一点的安静环境,最好时她熟悉的地方,如她自己的房间等;

5.有事可做:
将孩子每天活动时间安排的满一些,但不要超出负荷,减少无事可做的时间;

6、加强锻炼;
带领孩子一起做操、走路、后期可以走平衡木、怕障碍物等;

以上就是星雨童行整理的自闭症孩子刻板重复语言行为的表现特征、引起的原因及常用的干预方法供大家参考,干预可参考学习指南中的训练内容及计划方案。

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