【第四阶段】自闭症语言问句理解训练方法与策略

经过第地阶段普通句子理解后就可以开始第四阶段问句理解了，问句理解包含封闭式提问和开放式提问二种，以下是训练方法和策略供大家参考。

一、训练内容及重点：

学习简单的问句，如：

是不是？能：“动作+（不）+动作”来回答；

什么？/谁？/在哪里？

理解开放式问句；

如：为什么？/在哪里？/什么时候/做什么？/怎么样？/多少？等。

二、训练方法及游戏：

1、理解简单的问句：

（1）、回应“是不是”

准备“是不是”的问题提示卡和玩具拼图。和孩子一起拼图时，家长拿起其中一块动物拼板（如狗），并出示问题提示卡，问儿童“这是不是小狗”，然后点头示意答案“是”，以鼓励儿童作出回应。

（2）回应“动作+‘不’+动作”

准备“喝不喝”或“吃不吃”的问题提示卡、孩子喜欢的饮料或食物和对应的卡片。家长与儿童食用时，向儿童展示一瓶果汁，并出示问题提示卡，指着手上的果汁，问儿童“你喝不喝”，以鼓励儿童回应问题。

（3）、回应“什么”

准备一些儿童熟悉的物品（如玩具车子=、泡泡机、虾条等）和“什么”的问题提示卡。成人先把物品收藏在装满通心粉的塑料箱里，成人一边拨弄通心粉，一边拿出一件物品，并出示问题提示卡，问儿童“这是什么”，以鼓励儿童回应问题。

（4）、回答“哪里”

准备保龄球玩具、一张“保龄球”的图卡和“哪里”的问题提示卡。成人与儿童一起玩保龄球玩具。当儿童摆放完保龄球瓶后，成人出示“保龄球”图卡和问题提示卡，并问“球在哪里”，然后鼓励儿童回应问题。

2、理解开放式问句：

（1）、回答“为什么”

准备1-3组张因果关系的图卡（如“口渴”-“喝水”“生病”-“看病”“饿”-“吃饭”）和“为什么”的问题提示卡。成人先把“生病”的图卡放在儿童面前，出示问题提示卡和一张“看病”的图卡，问儿童“为什么他要看病”，然后鼓励儿童回应问题。

（2）、回答“怎么样”

准备公交车和地铁模型，地方图卡（如学校、公园等），“怎么样”的问题提示卡（见右图）。成人把玩具车放在儿童面前，出示问题提示卡和一张地方图卡（如学校），并问儿童“你怎么样去上学”，然后鼓励儿童回应问题。

（3）、回答“什么时候”

准备太阳和月亮的图卡（代表“早上”和“晚上”的概念）、数张活动图卡（如“睡觉”“跑步”“上课”）和“什么时候”的问题提示卡。家长把太阳和月亮的图卡放在儿童面前，出示问题提示卡和一张活动图卡（如“睡觉”）并问儿童“哥哥什么时候睡觉”，然后指着月亮的图卡，以鼓励儿童回应问题。

三、注意事项及扩展：

问句理解训练除了口语以外，家长还需要注意孩子肢体语言的表达，如，表情、手势等；

初级进行比较具体化的问题，后期在扩展到抽象性的问题；

生活中家长可随时存在的场景与孩子进行“问”与“答”的训练，尽可能把日常生活中常见的问题教会孩子。

以上就是星雨童行整理的语言训练中问句理解的训练方法与教程，供大家参考，更多训练计划和内容可在学习指南中查看，电子版卡片在相应栏目下载。