简单的八步让自闭症孩子表现出不会说话，重复语言的训练方法

自闭症孩子不会说话、无语言、发音异常、不会使用人称代词、语法混乱的8个教学方法，供大家参考。

1、模仿能力培养：

先提高孩子注意力、肢体协调能力和配合执行能力，为后面的训练铺路。
先从简单的粗大动作开始模仿，比如，拍手、挥手、拍肚子等简单动作，孩子可以直接看到的比较好掌握。
在进行操作性动作模仿，如，敲打物品、搭积木、喝水等；
在进行精细动作模仿，用手抓、拿东西、指认指物、手指操等。
最后进行嘴部动作模仿，如，嘟嘴、吹起、伸缩舌头等口型模仿。

2、指令训练：

从简单的一个字指令，如，“坐”、“站”、“走”等提升到二个字、三个字、多个字的指令，通过持续进行指令训练，让孩子明白指令的含义，并能正确执行指令。

3、发音训练：

经过指令训练，孩子能配合执行指令后，开始进行发音训练，先从常见的训练起，如，玩具、爸爸妈妈等人物、生活用品等，在逐步像不常见的事物训练。

4、善用无意识发音

孩子经常会发出一些无意识音，可以将无意识音反馈给她，在进行纠正，如，孩子发出“baba”，家长可以模仿“baba”，等她注意到你，再说“爸爸”，让孩子学习“爸爸”。

5、唱儿歌、朗读

选一些节奏比较慢，一段文字比较少的，好发音的儿歌或朗读物，先从孩子最熟悉的开始，孩子喜欢听的，模仿发音的几率就会高很多。

6、不必过早矫正发音：

初期由表达的姿态就好，即便说的不好，也不要急于矫正，避免出现抹杀好不容易彭扬起来的说话动机。

7、不要强制性重复练习

在好玩的游戏做多了也会抵抗，可以换着法儿来练习，相同的游戏玩个几遍就好。

8、循序渐进

从学会听指令，执行指令、到简单模仿一个音、二个音、多个音，再到名词、动词、副词和形容词。句子扩展也从易到难。
从喜欢的到不太喜欢的，从熟悉到不太熟悉。

以上就是星雨童行整理的自闭症孩子不会说话、刻板语言的训练教学方法，供大家参考。