自闭症反义词卡片教学方法，自闭症相对概念怎么教学

自闭症反义词卡片教学方法，自闭症相对概念词如：拿起、放下；打开、关上；推、拉；进、出；开始、停止；来、去；穿、脱等。

教学目标：

理解并表达操作动词：
能够听指令，做动作：
能够描述自己、他人的动作；
能够回答“做什么”的问题；
能够分清相反动词，针对同一物品做不同的动作。

教学方法：

准备：雨伞—把。
示范：由康复师示范”打开“雨伞的动作。
描述：康复师一边打开雨伞，一边描述自己的动作“老师打开雨伞。”并强调“打开”
一词。
注意，打开的动作与语言必须同时进行。
遮蔽：特别注意，当老师打开雨伞之后，让儿童模仿打开之前，要转过身或捂住儿童眼睛避免儿童看到“合上”雨伞的过程。否则，容易让儿童将“打开”和“合上”混淆。
指令：康复师把已经合上的雨伞给儿童，说“张小明打开雨伞。
操作：由儿童打开雨伞。
描述：康复师在打开的过程中描述儿童动作“张小明打开雨伞。”
提问：康复师在打开的过程中提问“你在做什么”。
此时注意掌握动作与语言速度。
回合：反复练习“打开”的操作、指令、问答。
完成：待儿童可以正确操作及描述“打开”一词，即可；
变化1：如果条件允许，可以准备若干雨伞，多次练习同一个动作。
变化 2：如果儿童能力允许，也可同时教授打开与合上这样的相反动作。

以上就是星雨童行整理的自闭症反义词卡片教学方法。供大家参考。